文本解讀與思辨能力：方法、實踐與綜合評量

📝 歷屆考古題

• 114年 統測 第10題
  危機發生時，當事人為凝聚同陣營者，通常會使用形象修護策略。下列案例中的鄭文公面對燭之武、劉邦面對張良時，使用的策略為何？ 甲、(秦、晉圍鄭，鄭文公請燭之武協助。)辭曰：「臣之壯也，猶不如人。今老矣，無…
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• 113年 統測 第9題
  雙方立場不一致時，通常會就下圖所示五種策略擇一回應。依據〈燭之武退秦師〉、〈漁父〉，對①、②的研判應是： ①秦穆公與燭之武對談後，以「對立」策略回應燭之武。 ②屈原與漁父對談時，以「順應」策略回應漁父…
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• 112年 統測 第11題
  小說通常會描寫人物們眼中的彼此，也會呈現作者眼中的他們。關於下圖「某人看另一人」的敘述，何者最符合甲文觀點或乙文內容？
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• 112年 統測 第12題
  乙文①、②兩句，是否適合做為甲文「支撐著他可憐的存在」的例子？ ①孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。 ②孔乙己嘴裡說些話，這回可是全是之乎者也之類。
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• 112年 統測 第13題
  甲文中「不可信賴的敘事者」，是小說會運用的手法。依據下框的說明，魯迅透過「不可信賴的敘事者」，主要是希望讀者：
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• 112年 統測 第14題
  若某位長者想就甲文認為孔乙己「可憐」的原因提出勸慰，最適合的是：
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• 111年 統測 第8題
  下列「人生態度量表」，選「完全同意」至「完全不同意」依序得 4 至 1 分。若僅依〈漁父〉的「漁父」、〈赤壁賦〉的「蘇子」在文中字面所言，設想兩人回答此表的反應，則他們各自的 5 題分數總和，最可能落…
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• 111年 統測 第31題
  依據唐太宗、特雷默所述，何者是兩人共同的人事管理觀點？
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• 111年 統測 第32題
  依據下列劉基所述，他在同以「制木」為喻談人事管理時，較唐太宗又多一層思考的是：
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• 111年 統測 第33題
  下列是人事管理常談到的「彼得原理」。若綜合上文唐太宗、特雷默所述，對「彼得原理」解讀最不適當的是：
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• 111年 統測 第34題
  依據下列「彼得原理」示意圖，研判①、②兩項推論，是否合理？ ①若員工的專長條件不變，採升職方式獎勵，容易形成「彼得原理」案例。 ②欲往高階職位發展的員工，應擴充專長，否則將成為「彼得原理」案例。
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• 110年 統測 第17題
  甲、乙二文共同批評的對象是：
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• 110年 統測 第18題
  關於甲、乙文中①、②、③三個「於」的用法與意義，正確的研判是：
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• 110年 統測 第19題
  關於甲、乙二文的敘寫方式，最適當的解說是：
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• 109年 統測 第10題
  下列張良與諸葛亮的對話，何者對他們所讀的文獻理解錯誤？
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• 109年 統測 第20題
  依據甲、乙二文，過去的「御用新聞」與今日的「假新聞」，有何共通點？
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• 109年 統測 第21題
  依據乙文，「臉書的問題則糟糕一千倍」所指為何？
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• 109年 統測 第22題
  對於讀者因媒體受到欺矇，下列敘述，何者符合上文的看法？
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• 109年 統測 第26題
  依據上文，下列敘述何者正確？
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• 109年 統測 第27題
  依據上文，對於甲、乙的研判應是： 甲、甲文「何不淈其泥而揚其波」，提問者是希望對方不要鳴琴垂拱 乙、乙文「何晦用其若是也」，提問者是勸對方不要無能卻彈鋏而歌
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• 109年 統測 第28題
  關於甲、乙二文「歌曰」的解說，何者錯誤？
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• 109年 統測 第29題
  自《楚辭》後，「漁父」一直是文學藝術作品中的典型人物。右圖是宋代馬遠〈秋江漁隱圖〉的漁父，其抱槳獨眠舟中的神態，寓托此典型人物的特質。這項特質，最適合徵引上文哪一文句形容？
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• 108年 統測 第14題
  上文「治國譬之於奕」，旨在提醒執政者應：
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• 108年 統測 第15題
  上文結尾：「勝者所用，敗者之棋也；興國所用，亡國之臣也」，前半以棋局為比喻，用來說明後半的政治之道。下列文句，何者也是以〔〕為比喻，用來說明【】的道理？
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• 108年 統測 第16題
  依據乙文，管仲不推薦鮑叔牙，是因他認為鮑叔牙：
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• 108年 統測 第17題
  依據甲、乙二文，能否支持下列①、②兩項推論？ ①齊桓公頗器重鮑叔牙，故聽其言用管仲，也想選他繼管仲為相。 ②鮑叔牙與管仲昔日有好交情，但同朝為官後，兩人便漸行漸遠。
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• 108年 統測 第27題
  依據甲、乙二文，「五月渡瀘」的主要目的為何？
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• 108年 統測 第28題
  比較甲文與乙文「諸葛亮約孫權出兵的信」，下列敘述何者正確？
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• 108年 統測 第29題
  乙文「______」內，最適合填入的甲文文句為何？
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• 107年 統測 第5題
  下列畫底線的措詞口吻，何者向言談的對方表示恭敬之意？
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• 107年 統測 第13題
  下列推論，何者最符合上表的訊息？
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• 107年 統測 第14題
  某位老師從《西遊記》找出「孫悟空、沙僧」做為「概略形象上最接近甲、乙兩型」的一組人物，並提供下列①、②、③、④引導同學深入探究。依據選項表上端的提問，哪個選項是最恰當的研判？ ① 孫悟空從水簾洞返回，…
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• 107年 統測 第19題
  下列文句，何者最接近上文的主旨？
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• 107年 統測 第33題
  依據甲圖、乙文，下列敘述何者正確？
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• 107年 統測 第34題
  乙文所述宓子賤的「任人」，最可能是甲圖的何者？
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• 107年 統測 第35題
  下列文句，何者最接近宓子賤治理單父的方式？
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• 107年 統測 第36題
  下列「大同」與「小康」的關係，何者符合乙文的看法？
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• 107年 統測 第37題
  依據甲文，乙文______內關於「小康」的描述，何者不適合填入？
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• 107年 統測 第38題
  乙文認為，「大同」的展現來自儒家的一個預設，亦即甲文的「大道」。下列《論語》文句，何者最能說明這個預設？
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• 106年 統測 第10題
  下列成語，何者最符合畫底線處虞、芮之君的表現？ 虞、芮二國爭田而訟，連年不決。乃相謂曰：「西伯，仁人也。盍往質之？」入其境，則耕者讓畔，行者讓路；入其邑，男女異路，斑白不提挈；入其朝，士讓為大夫，大夫…
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• 106年 統測 第36題
  下列關於甲、乙二文的敘述，何者正確？
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• 106年 統測 第37題
  乙文認為：莊子「藏天下於天下」可做為甲文「自其不變者而觀之」的註解，應是基於：
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• 106年 統測 第38題
  乙文所說的「失落」，主要是由什麼原因所造成？
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• 105年 統測 第6題
  6. 依據下文，「善相人者」所以能提出研判，係因掌握人際互動的何種特質？ 荊有善相人者，所言無遺策，聞於國，莊王見而問焉。對曰：「臣非能相人也，能觀人之友也。」(《呂氏春秋‧貴當》)
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• 105年 統測 第13題
  13. 依據上文，下列何者含有「亟欲爭勝」的意味？
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• 105年 統測 第14題
  14. 要通過「《論語》競技場」關卡，小華須挑出一組文句，且文句的意思能和甲、乙兩段文字中的某處句意相符。若他想順利過關，應挑出：
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• 105年 統測 第17題
  17. 下列關於曲中詞句的解釋，何者正確？
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• 105年 統測 第18題
  18. 若撰寫《從歷史看職場生存之道》一書時，欲以假王與沛公的故事為素材，則就二人的互動關係而言，下列何者是最恰當的篇名？
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• 105年 統測 第20題
  20. 若三詩各自反映作者的生活經歷與寫作風格，則它們最有可能是唐代何人的作品？
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• 105年 統測 第36題
  36. 甲文所敘述的情形，何者可於乙文得到最明顯的印證？
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• 105年 統測 第37題
  37. 下列敘述，何者符合甲、乙二文的觀點？
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• 105年 統測 第38題
  38. 下列關於甲、乙二文運用對比寫作技巧的敘述，何者錯誤？
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